台大心理系

認字歷程是瞭解閱讀過程的必要探討議題。漢字詞辨識歷程的研究早在1970年代即展開，首先從建立語詞資料庫並師法拼音文字之研究觀念及手段開始，1980年代末期，探討的主題關注於單字被確認之前的過程裡，字音處理過程可能扮演的角色，1990年代末期，探討的主題關注於字內成份的處理可能扮演的角色，2000年起，關注的焦點逐漸轉向形似鄰群字詞可能扮演的角色。回顧40年來研究者操弄研究變項觸鬚的轉移，可以看出研究者的想法從「由下而上」處理角度進行分析的研究取向，逐漸關注到「由上而下」處理角度的分析。這樣的走向趨使研究者必須面對著手進行受試者語言知識脈絡的分析，以因應如何解釋語言的「知識脈絡」環境線索何以能影響字詞辨識反應的問題，而非如同以往研究僅關注於由下而上、較低層次的「變項」對比分析而已。這樣的研究觀點之轉變，相當類似1950年代在行為學派轉化為認知革命過程中扮演重要推手的「完形觀點」。除了回顧過去研究，本文亦將列出新近實徵研究之進展為例以為說明。這是講者卅年來專注投入的研究議題，敬請指教。